CEIP MESTRE LLUíS ANDREU EDUCACIÓ INFANTIL 4 ANYS

Avui jugarem a traçar les lletres del nostre abecedari amb diferents materials, ja pot ser sucre, sal, arena... es tracta d'agafar les lletres que tenim d'altres activitats que hem fet i fer el traç de cada una d'elles dins per exemple una palangana, caixó, capsa, el que tinguem per casa. I el que pugui i s’atreveixi pot escriure parables. Això ajuda a interioritzar les grafies, ja que els infants aprenen a través dels sentits. Recordar-vos que demà i dilluns són festius, feliç pont! Hoy jugaremos a trazar las letras de nuestro abecedario con diferentes materiales, ya puede ser azúcar, sal, arena... se trata de coger las letras que tenemos otras actividades que hemos hecho y hacer el trazo de cada una de ellas dentro de por ejemplo una bandeja o caja, el que tengamos por casa. Y el que pueda y se atreva puede escribir palabras. Esto ayudará a interioridad las letras, ya que los niños aprenden a través de los sentidos. Recordaros que mañana y el lunes es festivo. ¡Fel

L'activitat d'avui es diu taula de doble entrada, es tracta d'una quadrícula on a la part de dalt hi haurà figures geomètriques i a la part de l'esquerra els colors, Serà com jugar a crear una figura nova del color que en demana la cuadrícula. La actividad de hoy se llama tabla de doble entrada, se trata de una cuadrícula dónde a la parte de arriba habrá figuras geométricas y a la parte de la izquierda los colores, Será como jugar a crear una figura nueva del color que pide la cuadrícula.

Avui en toca fer feina amb el nombre 4!, recordant un poc el sistema de la setmana passada que vam treballar els nombres 1,2 i 3, farem el mateix, Identifiquem el nombre 4, l'encerclem de color taronja i després farem un recompte de quants n'hi ha en total i ho escriurem dins el quadrat. Hoy toca trabajar con el número 4, recordando un poco el sistema de la semana pasada que trabajamos los números 1,2 y 3, haremos el mismo. Identificamos el número 4, lo rodeamos de color naranja y después haremos un recuento de cuántos hay en total y lo escribiremos dentro del cuadrado.

Comencem setmana i per l'activitat d'avui recuperarem les lletres que vam fer el dilluns passat per treballar avui també la lectoescriptura… Lletra per lletra després de practicar el so (per la M és /m/ no /eme/ ) cercarem objectes per la casa que comencin amb la lletra triada., per exemple amb la "C", cullera, cavall de joguina... Si volem donar una passa més podem escriure el nom de les coses a un paper, ho podem fer sols i després els de casa ens ajuden a observar quines lletres ens falten o si està bé o en poden dictar les lletres ells sempre recordant que es fa el so. Empezamos la semana i para l'actividad de hoy recuperamos las letras que hicimos la semana pasada. Se trata de ir letra por letra practicando el sonido (para la M diremos /m/, no /eme/) buscando por la casa objetos que empiezan con la letra escogida, por ejemplo con la "C" de cuchara, caballo... Si queremos ampliar podemos escribir el nombre de las cosas sobre papel, lo pueden

Seguint el treball del dia de Sant Jordi, avui us proposam fer un punt de llibre a lliure elecció, us posam uns quants models però és totalment lliure. Una vegada el tengueu triat amb l'infant podeu acordar amb ell les passes a seguir per fer-ho. Demanau-li com ho faries?, i podeu anar anotant totes les passes que fareu com si d'unes instruccions es tractés, per exemple, 1. Retallar una cartolina, 2. Pintar el fons, etc., guiant un poc si veis que ho necessita. Si veis que l'infant ho pot escriure amb ajuda pot intentar-ho, si no l'adult vagi anotant les instruccions amb ell. Siguiendo el trabajo del día de San Jorge, hoy os proponemos hacer un punto de libro , os posamos unos cuántos modelos pero es totalmente libre. En internet encontrareis muchas ideas. Una vez lo hayáis elegido con el niño podéis acordar con él los pasos a seguir para hacerlo. Pedidle ¿como lo harías?, y podéis ir anotando todas los pasos que haréis como sí de unas instrucciones se tratara, por ejem

Inaguram aquest espai per compartir amb els companys els contes que han contat els seus amics. Na Júlia ens duu un conte que parla de la lluna. Esper que us agradi tant com a nosaltres!! En Pau també ens conta un conte que parla de dracs, què serà?, moltes gràcies. Na Berta ens conta un conte que nom Telma el unicornio. En Yago en conta un conte acompanyat de la seva germana Noa. Na Zaida ens conta una història molt divertida que parla de tres porquets!! En Kenai ens conta un conte que es diu Endevina quan t'estim. Ens encanta!! Na Sara ens porta un conte d'una ballarina i ella s'ha vestit de ballarina per l'ocasió. Na Martina Garcia ens conta un conte de Carlota la tortuga!! Moltes gràcies!! Na  Hafsa  també s'ha sumat a compartir un conte!! Fantàstic!!

BON DIA A TOTS!! Avui és Sant Jordi, per això les mestres ens hem gravat contant-vos un conte.  BUENOS DÍA A TODOS!! Hoy es San Jorge, por eso las maestras nos hemos grabado contándoos un cuento. Un dels aspectes més important de l'educació infantil és la socialització, la relació amb els iguals cosa que ara ens és impossible duu a terme. Per això ús proposam que els infants triïn un conte, el practiquin i els graveu mentre el conten perquè així es puguin veure entre ells. Llavors, ho pujarem al bloc i així tots els alumnes de 4 anys podran veure als amics.  Uno de los aspectos más importante de la educación infantil es la socialización, la relación con los iguales cosa que ahora mismo no es posible. Por eso uso proponemos que los niños elijan un cuento, lo practiquen y los grabáis mientras lo cuentan porque así se puedan ver entre ellos. Entonces, lo subiremos al bloque y así todos los alumnos de 4 años podrán ver a los amigos.

L'activitat proposada per avui és fabricar un joc de figures geomètriques on repassarem el cercle, el quadrat i el triangle. Abans de començar, parlant amb l'infant sobre quines qualitats té cada figura geomètrica les podem dibuixar damunt un paper i comentar les seves qualitats, podeu demanar com és el cercle?, i deixar que ell elabori les seves conclusions, després ajudam a definir-ho. Per exemple, el cercle no té cap costat amb punta, és redó, com una pilota... i així reconèixer les característiques de cada figura geomètrica. Per fer aquesta activitat hem de fer entre 5 o 10 figures de cada, poden ser totes del matrix color o diferent, llavors han de retallar les figures, potser alguns necessitin ajuda i/o que es repassi el tall per part de l'adult. Després, damunt un full farem tres columnes i els hem de classificar per forma, així com es veu a la fotografia. Hoy proponemos fabricar un juego de figuras geométricas donde vamos a repasar el circulo, el cuadrado i triá

Les ordres de la conselleria són les de no avençar contingut i consolidar el treballat que hem fet durant el curs. L'etapa d'educació infantil és una etapa molt àmplia pel que fa a nivells, cada infant desenvolupa les seves capacitats a un ritme diferent, cosa que a etapes posteriors no passa, ja que s'equipara. Per això a les aules d'infantil es treballa d'una forma molt globalitzada adaptant a cada infant la feina depenent del seu ritme individual. Treballant telemàticament això no és possible, a més el que s'intenta a l'etapa és treballar a través del cos i el moviment, de forma més vivencial, i evitar el treball constant de feines amb paper. Per tant, ens centrarem a assolir els mínims que marca el currículum de l'etapa d'educació infantil amb l'objectiu que tots els infants passin a la següent curs amb aquests adquirits. Avui repassarem els nombres 1,2 i 3, i ho farem de dues maneres. La primera serà identificar els nombres 1, 2 i 3

Hola famílies ja han acabat les vacances de pasqua i ens toca tornar a la rutina!! Desitjam que hàgiu passat bones vacances i ànims que ja queda menys per tornar a la normalitat. Avui proposam treballar el seu nom, el nom dels companys i noms d'objectes, es tracta de començar pel nom propi i anar treballant veient com és la dificultat que té l'infant, si té assolit el nom propi, es passarà a altres paraules. Per això ús proposam elaborar un abecedari amb els infants creant lletres com a la fotografia. Es pot fer amb ordinador, però si ho treballam a mà, a més de treballar la lectoescriptura, es treballen altres continguts com la grafomotricitat i a més a l'infant el motivarà més, ja que és un material elaborat per ell. Hola familias, ya han terminado las vacaciones de pascua i nos toca volver a la rutina. Deseamos que hayáis pasado unas buenas vacaciones i animo que ya queda menos para volver a la normalidad. Hoy os proponemos trabajar su nombre, el no

Bon dia, avui comencen les vacances de pasqua i és per això que hem recollit un parell d'activitats relacionades amb aquesta: Buenos dias, hoy empiezan las vacaciones de pascua i por eso hemos recogido un par de actividades relacionadas con esta: Art; per treballar-ho us proposam pintar amb taps de suro un ou de pasqua, per això pintarem un ou i els infants han d'anar omplint l'ou a través de l'estampació del tap amb tempera. Si feim una línia de cada color i la van repetint, alhora també treballarem conceptes logicomatemàtics, la seriació. Per exemple: una verda, una groga i una blava, i anar repetint la seqüència. Arte: para trabajar-lo os proponemos pintar con tapones de corcho un huevo de pascua. Se trata de llenar el huevo a través de la estampación de los tapones con tempera. Si hacemos una linia de cada color, por ejemplo una verde, una azul i una roja i van repitiendo esta secuencia también trabajaran conceptos logicomatemáticos.

Avui anam a recordar una mica els amics jugant amb els seus noms, per això us proposam agafar rotllos de paper de vàter i tallar-los en tres trossos. A cada rotllo anirem escrivint les lletres de l'abecedari, algunes poden estar repetides, ja que per alguns noms en necessitarem 2 per exemple Maria, té dues "A". La idea és que ells confeccionin el material amb la vostra ajuda. Després amb un pal anar muntant el nom dels companys. Per ampliar l'activitat, una vegada que l'hagin fet amb el material poden escriure-ho en un paper. Hoy vamos a recordar a los amigos jugando con sus nombres, por eso os proponemos coger rollos de papel de WC y cortarlos en tres trozos. A cada rollo vamos escribiendo letras del abecedario, algunas podrían estar repetidas, ya que para algunos nombres necesitamos dos, por ejemplo Maria tiene dos "A". La idea es que ellos confeccionen el material con vuestra ayuda. Después con un palo, ir colocando el nombre de los compañeros.

Avui us portam un conte que parla de la diversitat que pot haver-hi a una família. Una vegada escoltat el conte us proposam que parleu una mica sobre com és la vostra família, quin és el paper que té cada un i les relacions que s'estableixen (pare, mare, germà gran, germà petit, germà mitjà...). I finalment fer un dibuix dels membres de la família i podem escriure el nom a bait. Hoy os traemos un cuento que habla de los diferentes tipos de familias. Una vez reproducido el cuento os proponemos que habléis sobre vuestra familia, como es, cuantos sois, la relaciones ( padre, madre, hermano menor, hermano mayor, etc.) Finalmente hacer un dibujo de todos i escribir el nombre de cada uno.

Bon dia!! Avui anam a repassar la lletra B, per això us proposam fer una feina tipus la de la foto, podeu imprimir-la o bé reproduir-la damunt paper. Abans de començar anem a jugar amb les paraules, fent sonar el fonema /b/ que no seria "be" perquè a l'hora d'escriure després pensen que duu una e al darrera. Els hi proposam cercar paraules amb la b..., b... (l'adult fa el so), si l'infant no diu cap paraula, posam algun exemple: botella, bitllet. I així anar cercant paraules, és important primer treballar-la oralment. Després les podem dibuixar, o triar-ne una o dues per dibuixar-les. Llavors, amb llapis anam a fer la grafia, i després repassar-ho amb retolador per així treballar-ho més.  *Si els infants estan engrescats, poden escriure a baix les paraules del que han dibuixat, ús adjunt un referent de lletres, el seu funcionament és quan l'infant no sap quina lletra hi va, se'ls hi diu la "p", si no la reconeix, li deim la de p... p....

El puntillisme és una tècnica artística que consisteix a fer una obra mitjançant l'ús de diminuts punts.  Hem pensat treballar l'art a través d'aquesta tècnica perquè creim que tots disposau a casa de bastonets de les orelles. Per dur-ho a terme amb els infants emparem els bastonets de les orelles i temperes, en el cas de no tenir a casa temperes o aquarel·les, podem fer pintures casolanes amb espècies,  ús deix una foto on hi ha una recepta per fer pintura casolana. Jo ho he fet mesclant aigua i les espècies directament i m'ha sortit encara que si teniu temps i ganes segur que queda millor.  Primer de tot, estaria bé que pintéssim cercles grans en llapis, i que vagi fent cercles de diferents colors seguint aquesta tècnica com es mostra a la foto. Explicau-los les instruccions clarament dient que farem un cercle de cada color així com està fet en el dibuix. Una vegada dominada la tècnica proposam fer un dibuix lliure, aquí us dei

Bon dia, avui treballarem una mica el comptatge identificant grafia i quantitat. Per això proposam agafar una fulla en blanc i anar fent quadrants com a la imatge escrivint fins al número 5 i les característiques que han de tenir els objectes. Si teniu la sort de viure al camp, és molt bona opció fer-ho amb elements naturals, com fulles, pedres, caragols, ametlles... vosaltres sabeu el que teniu per casa, a més si ho feis una mica més complicat, estaran una estona cercant, per exemple fulles marrons, flors blanques... Si no teniu natura al vostre abast, ho podem fer amb coses que tenguem per casa culleres, botons, ciurons, pomes, cotó... La idea és que passin una estona entretenguts cercant i comptant. En busca del tesoro. Buenos días, hoy trabajaremos un poco el conteo identificando grafía y cantidad. Por eso proponemos coger una hoja en blanco e ir haciendo cuadrantes como la imagen escribiendo hasta el número 5 y las características que tienen que tener los objetos. Si tenéis la su