CEIP MESTRE LLUíS ANDREU EDUCACIÓ INFANTIL 4 ANYS

Avui us proposam treballar l'ordre numèric a través d'un puzle, es tracta de retallar els rectangles de baix per després col·locar-ho per ordre numèric. Llavors quan estigui col·locat ens sortirà un dibuix que poden acolorir. Hoy os proponemos trabajar el orden numérica a través de un puzle, se trata de recortar los rectángulos de bajo por después colocarlo en orden. Entonces cuando esté colocado nos saldrá un dibujo que pueden colorear.

Avui treballarem les emocions a través d'un joc, es tracta de fer cares com es mostra a la imatge i anar muntant expressions. Llavors demanam a l'infant com creu que se sent (content, enfadat, emocionat, enrabiat...) i perquè creu que se sent així, si alguna vegada ell s'ha sentit així o algú que conegui i que us continu. No és tan important el resultat sinó que ells expressin. Hoy trabajaremos las emociones a través de un juego, se trata de hacer caras como se muestra en la imagen e ir montando expresiones. Entonces pedimos al niño como cree que se siente (contento, enfadado, emocionado, enrabiado...) y porque cree que se siente así, si alguna vez él se ha sentido así o alguien que conozca y que os cuenten. No es tan importante el resultado si no que ellos expresen.

Bon dia!! Avui anam a treballar les sèries, per això podem fer aquesta feina que és una mica atractiva pels infants. Les sèries treballen conceptes de lògica, matemàtics i són la base de l'escriptura. Podem fer-la més llarga si consideram que l'infant té capacitat per només de tres éléments. Buenos días!! Hoy vamos a trabajar las series, por eso podemos hacer este trabajo que es un poco atractivo para los niños. Las series trabajan conceptos de lógica, matemáticos y son la base de la escritura. Podemos hacerla más larga si consideramos que el niño tiene capacidad pero solo de tres elementos.

Bon dia famílies! Desitjam que hagueu tengut un bon cap de setmana i hagueu carregat les piles per una nova sessió de psico. Aquesta setmana vos proposam uns exercicis on haureu de preparar el material i a alguns necessitareu l’ajuda d’un familiar. Treballarem la coordinació, l’equilibri i la força.  Aquí vos deixam el recull d’exercicis: -        Com a soldats. Posarem tres o quatre pals, cada un damunt dues botelles d’aigua i un darrera l’altre però un poc separats entre ells. El que hem de fer es passar per davall dels pals arrossegant-nos de panxa i després d’esquena. Tot això sense tocar el pal! *Imatge 1 i 2 -        Com a granotes. Dibuixarem la silueta de les nostres mans i dels nostres peus i les posarem al terra de manera que quan les toquem simulem ser una granota. Hem d’anar botant entre elles pegant un bot i quedant com si fóssim granotes.  *Imatge 3 -        Desplaçant-nos. Posarem dos cons, botelles, paper wc... bastant separats entre ells i el que hem d

Avui anam a seguir repassant el recompte fins al número 6 relacionant grafia amb quantitat. Seguirem la mateixa dinàmica d'ahir, retallàrem les quantitats per aferrar-ho a la grafia corresponent. Hoy vamos a seguir repasando el recuento hasta el número 6 relacionando grafía con cantidad. Seguiremos la misma dinámica de ayer, recortamos las cantidades para pegarlo en la grafía correspondiente.

Hola a totxs!!! Avui anam a treballar el reconeixement de lletres, per això anam a retallar cada lletra, identificar quina lletra és i aferrar-la. Hola a todos!!! Hoy vamos a trabajar el reconocimiento de letras, por eso vamos a recortar cada letra, identificar qué letra es y pegarla.

Avui ens toca treballar un poc l'art, aprofitant les revistes que ja hem retallat, proposam fer la silueta d'un animal amb retalls de revista com es veu a la imatge. Els infants poden retallar tires llargues per a després col·locar-les sobre la silueta de l'animal. Hoy nos toca trabajar un poco el arte, aprovechando las revistas que ya hemos recortado, proponemos hacer la silueta de un animal con recortes de revista como se ve a la imagen. Los niños pueden recortar tiras largas para después colocarlas sobre la silueta del animal.

Avui treballam les figures geomètriques i la motricitat fina, es tracta d'anar muntant amb espaguetis tallats cada figura i demanant a l'infant que nom, quantes puntes té i quantes rectas. Hoy trabajamos las figuras geométricas y la motricidad fina, se trata de ir montando con espaguetis cortados cada figura y pidiendo al niño como se llama, cuántas puntas tiene y cuántas rectas.

Avui anam a treballar l'atenció visual, per això podem imprimir o dibuixar a un paper peixos o triangles que mirin cap a la dreta o l'esquerra i a dalt posar un model com es veu a la imatge, i els infants han de reconèixer quins són iguals que el model i pintar-ho. Hoy vamos a trabajar la atención visual, para ello podemos imprimir o dibujar en un papel peces o triángulos que miren hacia la derecha o la izquierda y arriba poner un modelo como se ve en la imagen, y los niños tienen que reconocer cuáles son iguales que el modelo y pintarlo.

Avui anem a treballar l'associació dels nombres 1, 2,3,4,5 i 6 amb les seves quantitats. Per això podem agafar, tassons, motlles per mandales, o qualque recipient que tinguem per casa i posar les grafies de l'1 al 6. Llavors amb pedretes, ciurons, etc. , que vaguin omplint els recipients amb les quantitats que marquen. Hoy vayamos a trabajar la asociación de los números 1, 2,3,4,5 y 6 con sus cantidades. Por eso podemos coger, vasos, moldes por magdalenas, o algún recipiente que tengamos por casa y poner las grafías del 1 al 6. Entonces con piedrecitas, garbanzos, etc. , y que vayan llenando los recipientes con las cantidades que marcan.

Bon dia!! Avui anem a treballar un altre cop el nostre nom, queden poques setmanes de curs i un criteri que s'ha de tenir assolit en acabar aquest curs és el nom, per això anam a treballar-ho. Com ja hem dit anteriorment, durant aquesta etapa els aprenentatges són molt globals i no tots els infants es troben al mateix moment d'aprenentatge. Si considereu que el vostre fill o filla ho té ben assolit es pot modificar l'activitat i escriure altres paraules que siguin significatives per ells, com per exemple noms de coses que els hi agraden. Ho farem a través de retalls de lletres de revista per a caviar un poc i que sigui més attractiu. Buenos días!! Hoy vamos a trabajar otra vez es nuestro nombre, quedan pocas semanas de curso y un criterio que se tiene que tener logrado al acabar este curso es el nombre, por eso vamos a trabajarlo. Como ya hemos dicho anteriormente, durante esta etapa los aprendizajes son muy globales y no todos los niños se encuentran en el mismo momento d

Avui seguirem treballant el cos però d’una manera més divertida!, hem de construir un cos retallant les diferents parts del cos d’una revista, diari… Feim un collage del cos! Podem anar demanant a l'infant que ens fa falta per fer un cos, prenent conciència del seu i anar cercant a revistes i retallant. Hoy seguiremos trabajando el cuerpo pero de una manera más divertida!, tenemos que construir un cuerpo recortando las diferentes partes del cuerpo de una revista, diario… Montamos un puzle del cuerpo! Podemos ir pidiendo al niño que nos hace falta para hacer un cuerpo, tomando conciencia del suyo e ir buscando a revistas y recortando.

Avui anam a treballar la pròpia imatge, la qual és molt important pel desenvolupament de l'esquema corporal. Ho farem a través d'un dibuix propi, per això ens posarem davant un mirall i amb l'infant reflexionarem sobre el nostre cos, reconeixent cada part d'ell cap, cara (ulls, celles, pipelles, nas, orelles, boca), coll, braços, cos, cames, cul, peus…, per a després plasmar-ho a damunt el paper a través d'un dibuix. Si veim que es deixa alguna part ho reflexionam amb ells, per exemple, anam al mirall i si s'ha deixat les celles, li demanam que té a damunt els ulls, si no ho endevina, podem dir-li. Hoy vamos a trabajar la propia imagen, la cual es muy importante para el desarrollo del esquema corporal. Lo haremos a través de un dibujo propio, por eso nos pondremos ante un espejo y con el niño reflexionaremos sobre nuestro cuerpo, reconociendo cada parte de su cuerpo, cara (ojos, cejas, pestañas, nariz, orejas, boca), cuello, brazos, cuerpo, piernas, culo, pies…,

Bon dia famílies!  Tornam una setmana més amb la sessió de psico. Vos    proposam alguns jocs que podreu fer amb la família amb els quals podreu competir per comprovar la rapidesa i l’agilitat que teniu. Cada vegada suma un punt el que ho faci més ràpid.  El recull de jocs són: -        Carrera d’objectes. Marcarem dos punts distanciats un de l’altre. A un punt haurà diferents objectes i a l’altre una capsa/bossa o qualsevol cosa per dipositar els objectes. El que hem de fer és dur-los d’un punt a l’altre el més ràpid possible caminant, sense córrer. El primer que hagi transportat tots els objectes marca un punt.  -        Estira que estira. Posarem una corda o tela a un o dos brics de llet o suc (si voleu afegir més pes podeu fer-ho amb la capsa de brics i hi ficau tots els brics que volgueu) i el que hem de fer és estirar la corda cap a nosaltres. El joc consisteix en fer arribar els brics cap a nosaltres estirant de la corda. El primer que hagi mogut els brics estirant

La feina d'avui és recitar la dita de maig, memoritzar-la i enviar-mos un vídeo i es pujarà perquè els infants es puguin veure. Després la copiarem o escriurem amb ajuda i farem un dibuix ben polit. El trabajo de hoy es recitar la poesía de mayo, memorizarla y enviar un video que compartiremos aquí para que los niños se puedan ver. Después la copiaremos o escribiremos con ayuda y haremos un dibujo muy pulido.