CEIP MESTRE LLUíS ANDREU EDUCACIÓ INFANTIL 4 ANYS

Avui per acabar la setmana, farem mandales amb elements naturals, ús convidam a fer una passejada per la platja o pel camp recollint elements per a després fer produccions artístiques!! Bon cap de setmana!! Hoy para acabar la semana, haremos mandalas con elementos naturales, os invitamos a dar un paseo por la playa o por el campo recogiendo elementos para después hacer producciones artísticas!! Buen fin de semana!!

Hola famílies, avui us portam el conte de l'amic perfecte. Després com a proposta us convidam a explicar si trobau a faltar algun amic i com sempre penjarem els vídeos. Hola familias, hoy os contamos el cuento del amigo perfecto. Después como propuesta os invitamos a explicar si echáis de menos algún amigo y como siempre colgaremos los videos.

Avui la feina consisteix a escriure el seu nom i cercar per a cada lletra una paraula i fer el dibuix a baix o la vora, com a la foto. Hoy el trabajo consiste a escribir su nombre y buscar para cada letra una palabra y hacer el dibujo abajo, como en la foto.

Bon dia!!, la tasca d'avui consisteix a treballar la classificació per criteris qualitatius. Per fer-ho ús proposam dues maneres, o es poden fer les dues, manipulativament (aquesta sempre és més atractiva pels infants) o damunt paper. Ho farem classificant animals, podem agafar peluixos, joguines, figures..., el que tingueu i demanar que separin els que volen, caminen o naden. L'altra opció o el que es pot fer després és fer-ho damunt paper, retallant i fent grups. Buenos días!!, la tarea de hoy consiste en trabajar la clasificación por criterios cualitativos. Para hacerlo os proponemos dos maneras, se pueden hacer las dos, manipulativamente (esta siempre es más atractiva para los niños) o encima de papel. Lo haremos clasificando animales, podemos coger peluches, juguetes, figuras..., lo que tengáis por casa y pedir que separen los que vuelan, andan o nadan. La otra opción o lo que se puede hacer después es hacerlo encima papel, recortando y haciendo grupos de animales que vue

Bon dia!! Avui acabarem de repassar les lletres de l'abecedari. Seguim la dinàmica de les altres setmanes, si voleu i teniu temps, podeu cercar una paraula en cada letar. Buenos días!! Hoy acabaremos de repasar las letras del abecedario. Seguimos la dinámica de las otras semanas, si queréis y tenéis tiempo, podéis buscar una palabra en cada letra.

Bon dia, avui com cada divendres us proposam treballar l'art, avui a través de pasta. Per això necessitarem cola, pasta i un cartó o cartolina. Ús deixam la foto perquè vegeu la idea. Buenos días, hoy como cada viernes os proponemos trabajar el arte, esta vez a través de pasta. Por eso necesitaremos cola, pasta y un cartón o cartulina. Uso dejamos la foto porque veáis la idea.

Bon dia, avui anam a veure un conte que va d'una nina que no vol fer el que diuen els pares fins que un dia... Després animam als infants a explicar alguna vivència quotidiana relacionada amb la Paula, si ha tingut algun somni molt estrany, si a casa ajuden als pares, si recullen la seva habitació... alguna cosa que vulguin contar a través d'un vídeo als companys. Llavors els vídeos que rebem els penjarem perquè es puguin veure. Buenos días, hoy vamos a ver un cuento que va de una niña que no quiere hacer lo que dicen los padres hasta que un día... Después animamos a los niños a explicar alguna vivencia cotidiana relacionada con Paula, si ha tenido algún sueño muy extraño, si en casa ayudan a los padres, si recogen su habitación... algo que quieran contar a través de un video a los compañeros. Entonces los videos que recibamos los colgaremos porque se puedan ver.

Bon dia, avui anam a treballar les seqüències temporals, aquesta activitat treballa la lògica mental, l'abstracció de pensaments i el llenguatge. Per a fer l'activitat si teniu impressora i ho podeu imprimir es retallen i han de reflexionar sobre el que passa i ordenar-les. Si no teniu impressora, les dues primeres estan col·locades en ordre, parlarem amb els infants sobre el que passa, que ells ho contin fent preguntes com "que creus que ha passat?", les dues darreres no estan per ordre, es tracta d'anar mirant que passa a cada imatge i reflexionar sobre quina va abans i quina va después. Buenos días, hoy vamos a trabajar las secuencias temporales, esta actividad trabaja la lógica mental, la abstracción de pensamientos y el lenguaje. Para hacer la actividad si tenéis impresora y lo podéis imprimir se recortan y tienen que reflexionar sobre el que pasa y ordenarlas. Si no tenéis impresora, las dos primeras están colocadas en orden, hablaremos con los niños sobre e

Bon dia avui anam a treballar la grafomotricitat, per a fer-ho dibuixarem unes casetes amb un símbol a la taulada que els infants hauran d'anar reproduint així com es veu a la image. Buenos días hoy vamos a trabajar la grafomotricidad, para hacerlo dibujaremos unas casetas con un símbolo en el tejado que los niños tendrán que ir reproduciendo así como se ve a la imagen.

Hola a totxs!!! Avui anam a treballar el reconeixement de letras una altra vegada, per això anam a retallar cada lletra, identificar quina lletra és i aferrar-la. Hola a todos!!! Hoy vamos a trabajar el reconocimiento de letras otra vez, por eso vamos a recortar cada letra, identificar qué letra es y pegarla.

Avui us proposam treballar l'ordre numèric a través d'un puzle, es tracta de retallar els rectangles de baix per després col·locar-ho per ordre numèric. Llavors quan estigui col·locat ens sortirà un dibuix que poden acolorir. Hoy os proponemos trabajar el orden numérica a través de un puzle, se trata de recortar los rectángulos de bajo por después colocarlo en orden. Entonces cuando esté colocado nos saldrá un dibujo que pueden colorear.

Avui treballarem les emocions a través d'un joc, es tracta de fer cares com es mostra a la imatge i anar muntant expressions. Llavors demanam a l'infant com creu que se sent (content, enfadat, emocionat, enrabiat...) i perquè creu que se sent així, si alguna vegada ell s'ha sentit així o algú que conegui i que us continu. No és tan important el resultat sinó que ells expressin. Hoy trabajaremos las emociones a través de un juego, se trata de hacer caras como se muestra en la imagen e ir montando expresiones. Entonces pedimos al niño como cree que se siente (contento, enfadado, emocionado, enrabiado...) y porque cree que se siente así, si alguna vez él se ha sentido así o alguien que conozca y que os cuenten. No es tan importante el resultado si no que ellos expresen.

Bon dia!! Avui anam a treballar les sèries, per això podem fer aquesta feina que és una mica atractiva pels infants. Les sèries treballen conceptes de lògica, matemàtics i són la base de l'escriptura. Podem fer-la més llarga si consideram que l'infant té capacitat per només de tres éléments. Buenos días!! Hoy vamos a trabajar las series, por eso podemos hacer este trabajo que es un poco atractivo para los niños. Las series trabajan conceptos de lógica, matemáticos y son la base de la escritura. Podemos hacerla más larga si consideramos que el niño tiene capacidad pero solo de tres elementos.

Bon dia famílies! Desitjam que hagueu tengut un bon cap de setmana i hagueu carregat les piles per una nova sessió de psico. Aquesta setmana vos proposam uns exercicis on haureu de preparar el material i a alguns necessitareu l’ajuda d’un familiar. Treballarem la coordinació, l’equilibri i la força.  Aquí vos deixam el recull d’exercicis: -        Com a soldats. Posarem tres o quatre pals, cada un damunt dues botelles d’aigua i un darrera l’altre però un poc separats entre ells. El que hem de fer es passar per davall dels pals arrossegant-nos de panxa i després d’esquena. Tot això sense tocar el pal! *Imatge 1 i 2 -        Com a granotes. Dibuixarem la silueta de les nostres mans i dels nostres peus i les posarem al terra de manera que quan les toquem simulem ser una granota. Hem d’anar botant entre elles pegant un bot i quedant com si fóssim granotes.  *Imatge 3 -        Desplaçant-nos. Posarem dos cons, botelles, paper wc... bastant separats entre ells i el que hem d

Avui anam a seguir repassant el recompte fins al número 6 relacionant grafia amb quantitat. Seguirem la mateixa dinàmica d'ahir, retallàrem les quantitats per aferrar-ho a la grafia corresponent. Hoy vamos a seguir repasando el recuento hasta el número 6 relacionando grafía con cantidad. Seguiremos la misma dinámica de ayer, recortamos las cantidades para pegarlo en la grafía correspondiente.

Hola a totxs!!! Avui anam a treballar el reconeixement de lletres, per això anam a retallar cada lletra, identificar quina lletra és i aferrar-la. Hola a todos!!! Hoy vamos a trabajar el reconocimiento de letras, por eso vamos a recortar cada letra, identificar qué letra es y pegarla.

Avui ens toca treballar un poc l'art, aprofitant les revistes que ja hem retallat, proposam fer la silueta d'un animal amb retalls de revista com es veu a la imatge. Els infants poden retallar tires llargues per a després col·locar-les sobre la silueta de l'animal. Hoy nos toca trabajar un poco el arte, aprovechando las revistas que ya hemos recortado, proponemos hacer la silueta de un animal con recortes de revista como se ve a la imagen. Los niños pueden recortar tiras largas para después colocarlas sobre la silueta del animal.

Avui treballam les figures geomètriques i la motricitat fina, es tracta d'anar muntant amb espaguetis tallats cada figura i demanant a l'infant que nom, quantes puntes té i quantes rectas. Hoy trabajamos las figuras geométricas y la motricidad fina, se trata de ir montando con espaguetis cortados cada figura y pidiendo al niño como se llama, cuántas puntas tiene y cuántas rectas.

Avui anam a treballar l'atenció visual, per això podem imprimir o dibuixar a un paper peixos o triangles que mirin cap a la dreta o l'esquerra i a dalt posar un model com es veu a la imatge, i els infants han de reconèixer quins són iguals que el model i pintar-ho. Hoy vamos a trabajar la atención visual, para ello podemos imprimir o dibujar en un papel peces o triángulos que miren hacia la derecha o la izquierda y arriba poner un modelo como se ve en la imagen, y los niños tienen que reconocer cuáles son iguales que el modelo y pintarlo.

Avui anem a treballar l'associació dels nombres 1, 2,3,4,5 i 6 amb les seves quantitats. Per això podem agafar, tassons, motlles per mandales, o qualque recipient que tinguem per casa i posar les grafies de l'1 al 6. Llavors amb pedretes, ciurons, etc. , que vaguin omplint els recipients amb les quantitats que marquen. Hoy vayamos a trabajar la asociación de los números 1, 2,3,4,5 y 6 con sus cantidades. Por eso podemos coger, vasos, moldes por magdalenas, o algún recipiente que tengamos por casa y poner las grafías del 1 al 6. Entonces con piedrecitas, garbanzos, etc. , y que vayan llenando los recipientes con las cantidades que marcan.

Bon dia!! Avui anem a treballar un altre cop el nostre nom, queden poques setmanes de curs i un criteri que s'ha de tenir assolit en acabar aquest curs és el nom, per això anam a treballar-ho. Com ja hem dit anteriorment, durant aquesta etapa els aprenentatges són molt globals i no tots els infants es troben al mateix moment d'aprenentatge. Si considereu que el vostre fill o filla ho té ben assolit es pot modificar l'activitat i escriure altres paraules que siguin significatives per ells, com per exemple noms de coses que els hi agraden. Ho farem a través de retalls de lletres de revista per a caviar un poc i que sigui més attractiu. Buenos días!! Hoy vamos a trabajar otra vez es nuestro nombre, quedan pocas semanas de curso y un criterio que se tiene que tener logrado al acabar este curso es el nombre, por eso vamos a trabajarlo. Como ya hemos dicho anteriormente, durante esta etapa los aprendizajes son muy globales y no todos los niños se encuentran en el mismo momento d

Avui seguirem treballant el cos però d’una manera més divertida!, hem de construir un cos retallant les diferents parts del cos d’una revista, diari… Feim un collage del cos! Podem anar demanant a l'infant que ens fa falta per fer un cos, prenent conciència del seu i anar cercant a revistes i retallant. Hoy seguiremos trabajando el cuerpo pero de una manera más divertida!, tenemos que construir un cuerpo recortando las diferentes partes del cuerpo de una revista, diario… Montamos un puzle del cuerpo! Podemos ir pidiendo al niño que nos hace falta para hacer un cuerpo, tomando conciencia del suyo e ir buscando a revistas y recortando.

Avui anam a treballar la pròpia imatge, la qual és molt important pel desenvolupament de l'esquema corporal. Ho farem a través d'un dibuix propi, per això ens posarem davant un mirall i amb l'infant reflexionarem sobre el nostre cos, reconeixent cada part d'ell cap, cara (ulls, celles, pipelles, nas, orelles, boca), coll, braços, cos, cames, cul, peus…, per a després plasmar-ho a damunt el paper a través d'un dibuix. Si veim que es deixa alguna part ho reflexionam amb ells, per exemple, anam al mirall i si s'ha deixat les celles, li demanam que té a damunt els ulls, si no ho endevina, podem dir-li. Hoy vamos a trabajar la propia imagen, la cual es muy importante para el desarrollo del esquema corporal. Lo haremos a través de un dibujo propio, por eso nos pondremos ante un espejo y con el niño reflexionaremos sobre nuestro cuerpo, reconociendo cada parte de su cuerpo, cara (ojos, cejas, pestañas, nariz, orejas, boca), cuello, brazos, cuerpo, piernas, culo, pies…,

Bon dia famílies!  Tornam una setmana més amb la sessió de psico. Vos    proposam alguns jocs que podreu fer amb la família amb els quals podreu competir per comprovar la rapidesa i l’agilitat que teniu. Cada vegada suma un punt el que ho faci més ràpid.  El recull de jocs són: -        Carrera d’objectes. Marcarem dos punts distanciats un de l’altre. A un punt haurà diferents objectes i a l’altre una capsa/bossa o qualsevol cosa per dipositar els objectes. El que hem de fer és dur-los d’un punt a l’altre el més ràpid possible caminant, sense córrer. El primer que hagi transportat tots els objectes marca un punt.  -        Estira que estira. Posarem una corda o tela a un o dos brics de llet o suc (si voleu afegir més pes podeu fer-ho amb la capsa de brics i hi ficau tots els brics que volgueu) i el que hem de fer és estirar la corda cap a nosaltres. El joc consisteix en fer arribar els brics cap a nosaltres estirant de la corda. El primer que hagi mogut els brics estirant